对于人与人之间的感情，喜欢那种淡然的，长久地牵挂，而不是热烈地表达什么。
即便是对于学生的教育和管理，也早已经没有以前的火爆脾气和发火了，最多是批评教育。
除非某一件事情是到了我所忍受的底线，我不在有那么强烈的愤慨了。只是感觉，如果学生这样做事情，很可惜。
所以除了教育之外，更多的时候是在思考。是不是不考大学，就真的过一个不好的日子呢？那么，对于班里面那么多孩子们，注定不念高中的，前途一定不好吗？
平时上课，也不用这样的穿戴吧。所以，喜欢归喜欢，没有动心。
好奇心要有，但是，要在安全的前提下。也未必吧，如果，他们能够有一个好的头脑，肯动脑子，进入社会，也未必没有自己的一个天地。那么，学校的教育，就应该把重点放在教育他们如何做人上。这才是教育的本质意义吧。
只要是走进社会，他们能够不断学习专业知识，不管是用那种学习方式，也不一定就过得不好。
只是，如果没有及时跟上社会进步，那么这点可怜的知识，绝对不能够职称他们过一个比别人更好的日子的。那就只有出卖劳动力，不过这个社会总是需要大量的劳动力的，所以，也不必担新，肯卖力气的人挣不到钱。
有时候，就有点宿命论的意味了。使得，人的环境，父母的引领，就是最重要的宿命的根源。每一个人的悟性不一样，又有多少人能够悟出来怎样做才是自己没有浪费自己的生命呢？
所以，想想，是没有一个绝对正确的道路的。但愿，每一个人都能有一个好的未来吧。作为老师，把做人的道理多多地传输给他们，我觉得也不失为一个合格的老师了。
毕竟，面对这样的学习成都已然非常不好的学生来说，升学，他们已经不想了。所以还是多多传授给他们一些做人的道理吧。这些答案雷死你了没有？
哈哈哈，学生的思维实在很是其妙。记不住乘法公式，也不会用乘法运算，就按照自己的想法计算。这五花八门的“计算”结果，真是好让人无语。真的是哭笑不得。所以说学生出错的原因，非常非常复杂，每一个人跟另外一个人的出错原因是截然不同的，要想进步，必须找到学生知识漏洞。更难得是找到思维漏洞。
当然，不经过一番相处，不用心，是不可能找到的。所以，老师只看见了学生的错误，但是具体怎么错的，却未必知道。看你坚持那么久，内心有些触动，看来每个人都是独立特别的……如果可以，离开那片小池，驶向更宽广的大海吧，一生就这样在平凡的事过去，看来我果然还是接受不了啊。
是的。年轻的时候，从没有想过自己一辈子这样的过去，并且职业的改变几乎在我们的年到是不可能的。当然自己也缺乏东丽区改变，比如好多人去南方私立中学教书，或者下海，我没有这样的勇气，所以就一直在这儿。年纪渐长，很多事也看开了，这样也是一种人生吧。平平淡淡才是真，是吧？
少年贪玩，青年迷恋爱情，壮年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。刚刚又经历了一个不讲道理的家长。原因如下：