朱墨只好气鼓鼓地坐在那儿盯着电视不说话。
“这种书就是对孩子进行素质教育的。素质教育说到底，是要尊重每个孩子的天性，让他们朝自己喜欢的方向发展，但现在的素质教育都是功利性的。”公公翻着手里的书说着。
张智接着父亲的话说：“可不呗。好多家长培养孩子学音乐学体育，就是想当个特长生，上个好大学。人家国外不一样，是把这些素质特长变成日常生活中的一部分了。”
“我在北京看了一部国外的老电影，讲的是有四个好朋友在一起谈论自己的梦想，一个说要做消防员，一个说要做家庭主妇，一个说要上哈佛商学院，一个说要去非洲学跳非洲舞。这四个人谈起自己的梦想，都特别骄傲，没有谁觉得自己的梦想低人一等或高人一等。这要是在国内，肯定所有人都会觉得，要上哈佛商学院的那个孩子才最有志气。”张婧说道。
公公又说：“提倡素质教育，是因为发现了应试教育的弊端太多，现在不少地方已经开始提倡快乐教学法了。”
忽然，公公像想起了什么，说：“智子，你考虑考虑，娄峰马上就该考高中了，现在高校都在扩大自主招生权，这种招生方式应该就是对素质教育进行考察的一种主要手段，你看是不是让娄峰往自主招生这条路上走？”
公公又说：“前一段有篇报道炒的很厉害，说是复旦附中的一个高三女生被哈佛提前录取，就是因为综合素质特别厉害。”
朱墨知道公公说的这篇报道，就插话说：“人家这个孩子从小博览群书，文学功底特别扎实，演讲、作文、艺术她都擅长。最关键的是，人家从小上的就是一所素质教育搞得非常好的学校，当过电视台少儿频道的记者，获得过市里的十佳少年称号，还参加过高中生辩论赛，经常获得市级、国家级的好多奖项。这种孩子能有几个。再说，多少孩子能有那样的学习条件。”
“咱家也能把娄峰送到大城市去上学，国外咱也能送。”婆婆赌气似的呛了朱墨一句。
张智这时忍不住把责怪的目光转向朱墨，朱墨则终于抓住机会用眼神狠狠地剜着他。
“我有一本书就是说素质教育的。”张婧也觉得自己父母对娄峰抱有不切实际的想法，就去自己卧室里的书架上找出一本书出来说，“我给你们解释解释什么叫素质教育。”
说着，张婧把手里的书打开翻了几下，把下面这段文字念给大家听：人的素质包括很多方面，但是其核心是创新能力。有教育家将学生的能力分为三个领域：知识领域，包括知识和智慧；技巧领域，包括操作和技艺；情感领域，包括价值观、审美观、兴趣和习惯等。
公公婆婆听着张婧念这段话，都不吭声。
张婧接着念道：一般来说，凡是优秀的人物和创新型人才，在上述三个方面都是全面发展的。爱因斯坦是著名的现代物理学家，可是他在小提琴演奏方面的艺术成就，几乎与专业演奏家齐名。泰戈尔既是著名的诗人、画家，同时又是化学家。
“这就说明，当人的素养越高，思想就越开阔，成就也就可能越大。这跟我的想法是一致的。”公公好像终于给自己找到了一个台阶。
房门被娄峰重重地撞开了，小区里此起彼伏的鞭炮声立刻涌进了屋里，两个孩子叽哩哇啦地喊着跑了进来。
“娄峰，看舅舅给你买的书。”婆婆喊着外孙说。
一诺一看，正是她拆开过的那套书，就楞在了那儿。
“过来，一诺，到妈妈这儿。”朱墨走过去把一诺拉到自己身边……