5、V 或者五
正如我们对人了解得越多，与其关系就会越深入；如果能从更多角度去了解数字，将会大大提高我们对它们的理解。如果我们对5的了解仅仅局限于“儿歌里面鸭子的个数”，在将来我们认识“5是10的一半”或者“500的1％”时就会有困难。这对有数字障碍的学习者是个好消息：从多个角度去了解数字会增强你运算的信心。
1、2、3、4、5、6这些符号本来没有任何意义，直到我们赋予它们数字的属性。一方面，相同的数字有不同的表示方法，如在标题中所示，数字5有现代西方、古罗马和中文中的不同符号。另一方面，同一个数字也会表示不同的意思：货币价值，时间，团队号码等。思考一下：
1 如果3与4对应，6与1对应，那么5与几对应？
2 下面哪个数与众不同？
60÷12；
5550.55－500.55;
12.5×40%;
10002－9997;
1小时44分28秒+3小时15分32秒。
3 什么情况下5＝41? （或者，再提醒一下，5什么时候等于－15）