月考、期中考，第二次月考，这三次考试，基本上是在中游徘徊。寒假后，再也就没有回学校来读书。这样的例子在那年，出了至少三个类似的例子。都是在普通班学习一流，调到重点班之后，由于成绩很久没有达到在普通班的名次，陆续离校辍学。谁劝也不听。
这反映了他们的心理承受力是比较差的。顺风顺水的看不出来心里的脆弱，一旦有一点挫折，就不能承受。既不想回头，回头伤自尊，也不想坚持，坚持太辛苦。所以理所当然就放弃。
这样的例子，反映出这些孩子的教育是片面的，不能承受一点点困境压力磨难，这样的人生经历，是失败的，他们都是农村的孩子，那些优秀的品质没有太多，而这些不好的素质却一览无遗。
我并不是说，现在的农村的孩子一无是处，但是跟以前的孩子比较起来，的确有很多不好的习惯行为。这也是独生子女政策所带来的特有的现象吧。
家长因为孩子少了，不打骂孩子，甚至犯错了，也是护短，很少进行有效的批评教育，所以导致他们的素质整体滑坡。
家长的爱，是典型的溺爱。老师更打不得骂不得，只能说教，可是，又能起多大作用？
各种因素加起来，导致他们的行为素质很低。为人处世的道理，也不是太懂得，甚至是错误的。但是，这就是现实。
今天上下午最后一节课，在我班。我很少拖堂，极少。
所以学生快下课了，有两个学生抬头看钟表。
我正让他们做题呢，他们做的很不专心，很简单的题目也做很长时间，我这正不高兴呢，你还不赶紧做完，赶紧下课，还看表。
就笑着对那两个同学（同桌，前十名的名次）说：“你看时间有用吗？老师就在这儿呢，老师不说下课，你能下吗？老师就是表。”同学们都笑了。但是还是为了讲完，也为了对我自己的承诺（我就是时间）拖了二分钟。其实我也知道拖堂很不好，也极少这样做，今天有一点故意。
我想让他们知道老师使用这种办法让他们专心学习，看表没有用的。遇到爱拖堂的，你把表看烂，也不一定按时下课。你就安心学习就好了，下课有老师告诉你呢。老师还没有说下课之前，你就好好学习就行了。
其实每天上课，虽然很平淡，却也有很多不平淡的经历。
很多学生的状态都不好，各种状态都不好。还是说说今天的事情吧。
上课不到十分钟，我正在讲题，一个气球爆炸的声音在教室里响了。并且就在讲桌左侧的位置。我把这道题讲完之后，下去问一个同学：是你吗？因为我看见他的脚下正好有一个红色的爆裂的气球皮。
他说不是，是洪立峰，他指着另一个同学。在平时，这个洪立峰是被他欺压的对象，我有一点似信非信，又问了一遍，他还是说是洪立峰。他说要不你问问洪立峰的同桌，同桌说：是洪立峰弄得。
然后这个学生看我找到了肇事者了，就冲我发了不大不小的火，梗着个头，声音很清楚，虽不大却很难听：你整天说我吹牛逼，我没吹。他把吹牛逼这几个字说得很响亮。为的是证明老师冤枉他了。但是，我还真没说过这个话。
“挂掉电话，我失声痛哭，几星期以来的压抑也随之释放出来了。值了，我值了。当班主任，我真的是太值了，我的收获，远远的大于了我的付出，这种精神上的收获，是多么的丰厚与满足！下学期，我还得当班主任，不为别的，就为这一份份真挚的情感，只有班主任才会获得！只有当班主任，才会过瘾！”
“对了，老师。”林海打断了徐勤的说话。
“怎么了，说吧。”徐勤并不计较中途说话的时候被林海短短，仍旧是笑着说道。
“老师，你那个时候是理科生毕业的吧，为什么最后会选择教文科科目呢？这样子的话，不是很艰难吗？”
林海皱着眉头问道。
“呵呵，老师告诉你啊，其实呢，从学习方面来说文科学起来比较有趣，但是事实上是理科的专业相对比文科好点，我高中读的就是文科，后来转理科了，高考后看那些以前文科班的同学选专业一脸苦瓜像，我还是比较庆幸的。文科的专业以后就业要么就是学历要求非常高，要么就是喜欢的专业受限，要么就是冷门专业，相比之下理科生可以选的专业会比文科多的多。
然后又说服他去入赘，他算离开了他家，至今唯有他一人成家立业，虽然孩子不跟他的姓，但是他到底是有了后代了。